Tag Archives: CRIANZA

La comunicación de la Eliminación

3 Mar

El tema del control de esfínteres es uno de los temas que más hablamos en los foros de crianza. Es una de nuestras preocupaciones saber cuando nuestro hijo está preparado, cuando su esfínter ha madurado y cuando podemos empezar a intentar quitar los pañales. Pues aquí os presento un método relacionado con el tema, que aunque yo no he puesto en práctica, a lo mejor a partir de ahora lo intento. Primero vamos a definir lo que significa:

La Comunicación de la Eliminación es una forma de higiene natural infantil. La verdad es que pese al nombre que tiene, quizás fruto de su traducción, la verdad es que su comprensión no es nada complicado. Implica como el método dice, tener muchísima comunicación con tu bebé para saber cuando este desea eliminar (su orina o heces).

Según este método todos los niños cuando quieren eliminar hacen una serie de movimientos, gestos o ruidos que el adulto debe aprender a identificar. Cuando esto se ha identificado lo que hay que hacer es acompañar a ese niño a eliminar donde el adulto decida (pañales, inodoro, orinal…) y cuando vaya a eliminar hacer un ruido. Con esto lo que conseguiremos es que el niño asocie la eliminación con ese ruido. De esta manera se produce una asociación entre el ruido y las ganas de eliminar como ocurre en el condicionamiento clásico con el experimento del perro de pavlov.  Sigue leyendo

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Hablemos del Apego…

15 Ene

Antes de empezar mi hijo  el cole leí en diferentes sitios la importancia del Apego para una mejor adaptación a esa nueva etapa. Ya había leido algunas definiciones sobre el apego, el vínculo y casi todo el mundo más o menos vienen a decir lo mismo: es el vínculo que se establece entre el niño y el adulto de referencia los primeros años de vida. Esto se manifiesta a través de; sonrisas, miradas, echarle los brazos y sobre cuando busca tranquilidad es la persona con la que lo consigue.

El apego tiene una finalidad muy importante que es ayudarle en su evolución proporcionándole seguridad y así lograr su autonomía. Este mecanismo contribuye a su protección mientras es pequeño, y le irá ayudando a ir pasando de los grados altos de dependencia del adulto a otros de mayor dependencia de sí mismo.

Cuando doy este argumento al verme con mi niño de tan sólo 9 meses siempre en brazos, a la teta o colgado del portabebés, la gente no entiende que hay que pasar así los dos primeros años de vida que es cuando más te necesitan y luego ellos solos aunque tú quieras cogerlos en brazos te van a dar muestras de que no quieren.

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Exito taller iniciación de porteo

24 Nov

Buenos días a tod@s! No podía quedarme con las ganas de daros las gracias a todas las mamás que participaron en el Taller de Iniciación al Porteo.En total fuimos 19 mamás con intereses comunes y con bebés pasando un rato divertido. Fue muy bonito ver como una a una íbamos compartiendo nuestras experiencias llevando colgados a nuestros hijos. Por no contar el amplio catálogo de portabebés que entre todas juntamos allí. Esto nos ayudó a dar una idea muy real sobre cada uno de los portabebés a través de nuestra experiencia. Creo que las mamás que nunca habían porteado por estar todavía embarazadas o por desconocimiento sobre el tema se llevaron una idea muy completa de todas las ventajas que tiene el llevar a nuestros hijos cerca de nosotras para su desarrollo psicomotor, lo que favorece la lactancia materna y lo que nos ayuda a dar respuesta rápida a las demandas de nuestro bebé.

De todas maneras creo que todas las que estuvimos allí nos gustaría recomendar como visita obligada al blog de red canguro.

http://redcanguro.wordpress.com/

“Los niños malos no existen”

8 Nov

Esta es la frase con la que empieza el artículo del blog edukame. Cuantas veces han dicho a nuestro hijo que era malo cuando no daba besos a quien venía a verle a casa, porqué pegaba a otro niño aunque formase parte del juego…

Aunque muchas veces nosotros tengamos claro lo que no tenemos que decir a nuestros hijos hay veces que nuestro alrededor se encarga de transmitir a nuestros hijos, todas estas frases que nosotros no vemos convenientes, ya que dañan su autoestima y favorecen la creación de etiquetas.

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El Síndrome de Asperger

5 Nov

Tengo una amiga con la que por varios motivos hablo de este tema y creo que tod@s deberiamos conocer un poco, espero os guste este resumen, desde http://www.rinconpsicologia.com

El Síndrome de Asperger: Causas, síntomas y tratamiento

El Síndrome de Asperger es una patología que afecta aproximadamente a dos de cada 10 000 niños, si bien es mucho más común en los varones, observándose que éstos tienen de tres a cuatro más probabilidades de desarrollar los síntomas que las hembras.
Las características esenciales del Síndrome de Asperger son: una alteración grave y persistente de la interacción social y el desarrollo de patrones comportamentales, intereses y actividades restringidas y repetitivas. Al contrario del autismo, el Síndrome de Asperger no presenta un retraso significativo del lenguaje ni en la capacidad de valerse por sí mismos.

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Entrevista a Rosa Jové

25 Oct

Desde el Diario de Burgos hemos rescatado este articulo

Miranda 02/10/2011

Rosa Jové, especialista en psicología infantil

«Dejar llorar a un niño es cruel y provoca secuelas»

Lleva toda la vida volcada en la psicología infantil y juvenil, aunque también ha sacado tiempo para escribir algunos libros que han tenido un notable éxito entre los padres, como Dormir sin lágrimas, Ni conflictos ni rabietas o La crianza feliz.

La psicóloga catalana ofreció ayer una charla en MirandaR.L.

Que si el niño no para de llorar, que si no come, que si se enrabieta y no hay manera de que entre en razón… Los niños no vienen con un manual de instrucciones. Por eso, tener el consejo de un psicólogo, ayuda.

¿Cuándo los padres entran en su consulta, usted ya sabe por su nivel de ojeras si el niño duerme bien o mal?
(Risas) ¡Qué va! Igual las ojeras de cansancio no se les nota tanto en la cara como en el ánimo.
¿Qué es lo que más preocupa a los padres de hoy ?
Va por tramos de edad, pero desde recién nacidos hasta los siete meses les preocupa sobre todo si come lo suficiente y el sueño.
¿Y qué pueden hacer unos padres desesperados cuando su hijo no duerme?
Hasta los siete meses cualquier cosa que haga el niño va a ser normal porque vienen preparados para dormir en periodos cortos y poder comer frecuentemente. Si estuvieran ocho horas sin comer harían hipoglucemias y no es bueno. Hasta esa edad tiene que comer a la hora que quiera, despertarse y comer frecuentemente, así lo dice la Organización Mundial de la Salud.
¿Y a partir de esa edad?

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Cuidar a tu pareja en momentos difíciles

23 Oct

Desde que decidimos ser padres, hasta que lo somos y cuando lo somos, pasamos por diferentes estadíos emocionales. Unos son más pasajeros y otros se alargan en el tiempo. Por eso nos ha parecido que teníamos que destacar un post para este artículo del blog Familia y Cole:  http://familiaycole.com/author/jesusjarque/.

En uno de estos momentos en el que tu rol como persona ha cambiado y ya no eres Cristina, sino mamá o en  otros casos la mamá de Hugo (y nadie sabe tu nombre) tanto tú como tu pareja, pasan a veces por unos momentos difíciles de sentimientos contrariados.

Es en este momento de los inicios de la llegada o en otras parejas cuando ha pasado un tiempo desde el nacimiento del bebé,cuando se empieza a acusar que ahora tienen menos tiempo para hablar, menos tiempo de ser pareja, en fin creo que todos me entendeis.

Por eso me ha gustado mucho este artículo porque no empieza a dar vueltas sobre diferentes teorías desde el lado psicológico, ni busca culpables. Se limita a dar unos sencillos pasos para poder apoyar a tu pareja desde el cariño, la comprensión y sin juzgar a la persona que lo está pasando mal en este momento.

Espero que os guste

Cuentos diferentes

25 Jun

A todos nos han dicho, hemos leído o escuchado la importancia de contarle cuentos a nuestros hijos para su desarrollo. A partir de los dos años cuando después de uno tienes que contar otro y otro, hay veces que no te queda más creatividad hasta el día siguiente. Para que no nos pase eso, me gustaría que conociéseis unas páginas que a mi me han ayudado para contar los cuentos de una manera diferente.

A través de esta página podemos enseñarles a nuestros hijos signos muy sencillos que pueden apoyar o retroalimentar nuestra comunicación.

En mi familia en concreto hemos visto varios cuentos en Lengua de Signos usándola para enriquecer y hacer que mi hijo participe también mientras le cuento la historia.

http://www.asociacionalanda.org/video/los_tres_cerditos/los_tres_cerditos.htm

También me gustaría enseñaros otra página realizada por un educador y una manera muy especial de contar cuentos sin la necesidad de utilizar materiales carísimos.

http://cancionesparalainfancia.blogspot.com/

Para que las historias nunca se terminen…..

Rosa Jové: La crianza feliz (resumen de Carolina Sánchez)

6 Jun

Tenemos una mamá en nuestra asociación que tiene un blog, genial, y que ha hecho un resumen perfecto de la conferencia que hizo Rosa Jove,

http://minervaysumundo.blogspot.com, en blog encontrareís muchos más articulos.

Este sábado ha sido la última conferencia que la asociación Besos y Brazos ha promovido para dar difusión a la crianza respetuosa. Próximamente os hablaré de ella. Pero antes tengo que contaros la conferencia que dió Rosa Jové la semana anterior, y es que voy con retraso, “La crianza feliz”. Con esta conferencia, Rosa, completó el aforo del salón de actos.

 Rosa Jové, además de madre de dos hijos, es socia fundadora de la fundación pro-lactancia materna de Lleida (Alleta), psicóloga clínica infantil y juvenil, especializada también en psicopediatría, responsable del programa de salud materno-infantil de UNICEF en LLeida, y actualmente está realizando un doctorado sobre el sueño infantil.

 Comenzó la conferencia con un cuento para que entendiéramos que la historia siempre favorece a quien la cuenta. En la actualidad hay multitud de libros escritos por adultos para adultos. Pero para ver la historia de una manera objetiva tenemos que dejar de mirarnos el ombligo y verla desde el punto de vista de l@s niñ@s.

Para comprender mejor cómo actúan nuestr@s hij@s nos explicó un par de cosas:

– Que somos una especia altricial, es decir, que dependemos del cuidado de los demás para sobrevivir. Por eso los bebés que se sienten atendidos lloran menos que los que no lo están. Somos descendientes de llorones, nos dijo Rosa, y es que es la única manera que tiene un bebé de comunicarse.

– Que el cortex cerebral del recién nacido está inmaduro, y no estará completo hasta los 2 ó 4 años. El cortex cerebral es la parte del cerebro que regula las emociones, se encarga de la memoria, el lenguaje y el razonamiento. Por eso, antes de esa edad, no tienen memoria, ni lenguaje fluido, ni razonamiento. Por eso se desbordan en sus emociones. Y por eso, según Rosa Jové, la frase “cuanto antes… mejor” no vale; cada cosa debe ser a su tiempo. Rosa recalcó que un bebé de cinco meses está igual de preparado para dormir solo que para quitarle el pañal.

 He de decir que quienes se hayan leído su libro “La crianza feliz”, encontrarán que todo esto les es familiar. Si bien es verdad que la conferencia fue más o menos un resumen de su libro, me gustó poder escucharla en persona. Siempre se aprende algo nuevo, y más aún con lo que pudieron aportar algunas de las preguntas que le hicieron al final de la conferencia (la ronda de preguntas duró casi más que esta).

 De 0 a 6 meses el bebé necesita sentirse valioso. Necesita sentirse igual que cuando estaba en el útero materno, donde no pasaba frío, ni hambre, oía el latido y la respiración de su madre, y estaba constantemente abrazado y mecido. Si no le damos lo que necesita podemos crearle inseguridad y baja autoestima.

 Harry Harlow demostró la necesidad de contacto, para un adecuado desarrollo social y cognitivo. Realizó el experimento poniendo a un monito con dos madres artificiales, una de peluche y otra de alambre pero con dispensador de alimento El monito quedaba aferrado a la mamá de peluche y solo se acercaba a la otra cuando estaba hambriento.

 De 7 meses a 2 años el/la niñ@ necesita sentirse respetad@. No hay que forzarles, cada un@ lleva su ritmo. Por ello sería bueno conocer los periodos de tiempo en los que es normal que hagan ciertas cosas (andar, dejar el pañal, etc). En esta etapa hay que tener en cuenta:

– La angustia de separación. Es importante que el bebe cree un vínculo con su madre, que esté apegado a ella. Esto es el principio de la diferenciación social. Si han tenido un vínculo seguro sabrán diferenciar quienes merecen la pena y quienes no.

– La alimentación complementaria. No obligar nunca a comer a l@s niñ@s. Rosa no hizo mucha mención al respecto ya que Carlos González nos habló de ella en la anterior conferencia.

– El control de esfínteres. Es normal que no controlen el pipi hasta que cumplen los cinco años o la caca hasta los cuatro, a partir de esas edades estaríamos hablando de enuresis y encopresis, respectivamente. Rosa aconsejó quitarles el pañal cuando veamos que están preparados (tanto de día como de noche, aunque esto matizó que es preferencia suya, pues lo notan y asocian más). Si se van haciendo pis y caca por todos lados es indicio de que la cosa va viento en popa, pues en el caso de que se escondan o lo retengan indica que no están preparados, les volveríamos a poner el pañal y lo volveríamos a intentar más adelante. El adulto que nos dice que nuestr@ hij@ va atrasad@ porque todavía lleva pañal (hasta los cinco años ya hemos dicho que es normal) habría que advertirle que el atrasado es él en conocimientos (me gustó este argumento, pero espero no tener que utilizarlo en un futuro).

– El sueño. Es un proceso evolutivo desde que estamos en el útero materno hasta el final de nuestras vidas. Todos tenemos despertares nocturnos, de ocho a diez cada noche, tanto adultos como niñ@s, la diferencia es que nosotros ya lo tenemos controlado y ell@s están aprendiendo. Es un mito que los niños duerman como los adultos, que duerman del tirón, que todos dormimos igual (de 7 a 8 horas, por la noche) y que los niños necesiten rutinas (no hay estudios científicos que digan que las rutinas son malas, aunque tampoco lo contrario).

El colecho es una práctica mayoritaria en todo el mundo, del 97% en Japón, del 92% en Noruega, Suecia y Dinamarca, y del 54% en los países donde menos se practica (España, Francia, Italia, EEUU y una parte de Canadá).

La creencia de que el colecho es una práctica minoritaria se da en los países donde las farmacéuticas y las empresas de puericultura tienen mucho peso. Éstas pretenden vendernos (y de hecho consiguen engañarnos muchas veces) trozos de papá y mamá de silicona, que reproducen sonidos de nuestra respiración o ritmo cardiaco, que les mecen… como si esos sustitutos fuesen mejor que sus propios padres.

Hizo mención también, como no podía ser menos, al daño que hacen los métodos de adiestramiento (en nuestro país el más conocido es el de Estivill, y es que en este método, que venden como una ayuda para que los padres enseñen a sus hij@s a dormir, se han ido copiando unos a otros con el único objetivo de enriquecerse a costa del dolor de l@s más pequeñ@s). El dejar a un/a niñ@ sol@ a oscuras le produce terror. Si no atendemos su llamada se producirá un aumento de la adrenalina y el cortisol (este mata neuronas). El sistema emocional se colapsa y el área del lenguaje queda anestesiada. En ese estado no puede entender nada, por mucho que nos empeñemos en decirle que todo irá bien. Como el cerebro no aguantaría esto, secreta endorfinas y serotonina, con lo que el/la niñ@ cae rendid@ y se duerme. Pero no hay que confundir esto con que el método haya funcionado y haya aprendido algo, todo lo contrario, el/la pequeñ@ está autodrogad@. Y con el tiempo dejará de protestar porque se dará cuenta de que no sirve de nada, pero los niveles de cortisol seguirán por las nubes, porque seguirá estando asustad@. El cerebro del/a niñ@ a esas edades no está preparado para gestionar su bienestar, y un estrés constante conduce a la depresión, ansiedad y consumo de alcohol en la edad adulta.

 De 2 a 5 años el/la niñ@ necesita ser comprendi@. De los 2 a los 4 años es cuando surgen las rabietas, sus ideas chocan con las de los padres. Lo mejor aquí es evitar y distraer, pues con 2 años no están preparad@s para razonar. Luego podremos ir poco a poco intentando razonar con ell@s, siempre mediante tres pasos, compresión, educación y elección. Tenemos que hacerles ver que les entendemos en su postura (comprensión), explicándoles lo que hacemos nosotros (educación) y dándoles alternativas para que aprendan a elegir (elección). Uno de los ejemplos que puso Rosa fue, (el/la niñ@ no quiere comerse la verdura) “No te apetece comerte la verdura, ¿verdad?, están mejor los macarrones que hace mamá. Pero ya sabes que en casa comemos verdura dos veces a la semana. Así que, ¿te la comes y luego eliges el postre, o te comes la mitad y para compensar luego te tomas una manzana?”. Suena muy bien, pero no se por qué me da que en la práctica no es tal fácil.

 Por último dejó claro que igual o más importante que todo lo anteriormente expuesto son los modelos que los padres transmitimos a nuestr@s hij@s. Es fundamental que seamos coherentes a la hora de educarles, si nosotros hacemos una cosa y a ell@s les intentamos enseñar otra, como mínimo les estaremos confundiendo.

 “Un comportamiento tiránico para con los niños crea tiranos. La indiferencia hacia el llanto del niño creará adultos indiferentes no solo al dolor, sino a la simple existencia del otro” Ferran Grau Codina

GRACIAS CAROLINA POR RESUMIR TAN BIEN LOS TEMAS,

Mañana de Sábado con Rosa Jové

28 May

Hoy hemos estado en la conferencia que organizaba Besos y Brazos, que como invitada traía a Rosa, os tengo que contar que ha estado estupenda, como las demás conferencias a las que hemos asistido, pero, esta me ha resultado especial, quizás por la época en la que estoy o porque el tema es más cercano para mí, sea cual sea el motivo, os puedo cantar que estando en la linea de los libros que escribe, el oírla hablar me ha animado a seguir, que por otro lado nunca me había planteado abandonar, pero con sus palabras me reafirmo aún más en  mi maternidad y como disfrutando con ello y haciendo caso a tu instinto y tu corazón te sientes bien y haces sentir a los demás.

quería compartir con tod@s esta reflexión,

y después algunas de nosotras repusimos fuerzas para la tarde